El video.

El video con el tiempo se ha mostrado como un recurso didáctico muy importante para el reforzamiento de contenidos previos ya desarrollados por el profesor en el aula. El video viene a representar una ventaja significativa debido a su contenido audiovisual llamativo, lo cual permite que el alumnado se muestre más interesado tanto en el contenido como en la tecnología empleada.

¿Por qué la cámara videográfica como recurso didáctico? 

Por la necesidad del estudiantado de tener un recurso tecnológico que sea dinámico, colorido, sonoro, diferente, divertido. El profesor puede realizar videos didácticos o puede proponer un proyecto de filmación. Un video es recurso único porque integra a los estudiante a un proceso de creación donde no solo aprenderán sino que fortalecerán sus destrezas, tanto imaginativas, de liderazgo, de organización en grupo, de guionistas y administradores de los recursos que poseen para crear un buen trabajo.
Datos importantes para la creación de un video didáctico:
-El profesor (a) debe brindar una sesión previa en la que debe presentar un proyecto propio explicando cómo realizó su propia labor, debe brindar una hoja de instrucciones que deben tomarse en cuenta para la realización del trabajo. Debe explicar bien el objetivo principal de la creación del video para que de esta manera se tenga una meta estable y el video no pierda su camino; debe explicar si es necesario un guión, si el video debe tener una estructura definida (se recomienda que tenga ciertas pautas para la evacuación de dudas, en caso de que se presenten)

Ventajas:

- Pero sobre todo es necesario dejar claro que es un trabajo de creación y por lo tanto la libertad es primordial, la imaginación, la creatividad y la originalidad serán puntos claves para que sea un proyecto exitoso.

-Creación de un material interdisciplinario, que promueva la investigación en otras disciplinas distintas. 
-Material realizado por los mismos alumnos que permite reforzar contenido. 
-Formación de liderazgo y promoción de la tecnología en el aula. 

¿Qué tipos de videos podríamos crear? 

Pueden crear entrevistas o un show con diferentes actividades o espacios (en caso de que se haga la actividad en grupo), pueden ser videos tipos youtubers con una gran cantidad de imágenes y sonidos interactivos o un blog el cual presenta una interacción directa con el espectador. Sketches, los cuales tienen un contenido más cómico o incluso dramas escenicos, pueden representar escenas de teatro o de narrativa o videos explicativos con un marcado énfasis en la parte educativa.